每天下午四点半，学校门口就热闹起来。
有的家长匆匆赶来，接了孩子就往家赶。有的家长还在上班，只能让老人帮忙接。还有的家长，实在没办法，孩子自己背着书包回家。
接回家之后呢？孩子一个人在家，先看电视，再吃点东西，作业拖到八九点才开始写。家长下班回来，累了一天，还得盯着写作业。催两句，孩子不高兴；不催，作业写不完。一个晚上下来，家长累，孩子也累。
放学后的两小时，看起来不起眼，日积月累，却悄悄拉开了孩子之间的差距。
 
爷爷奶奶带，也有带不了的难处
很多双职工家庭，只能请老人帮忙接孩子。
老人帮忙，确实解决了接送的大问题。但时间长了，问题也慢慢冒出来。
管得了温饱，管不了学习。孩子的作业，老人大多辅导不了。孩子问一道题，老人答不上来，只能说“等你爸妈回来再说”。等爸妈回来，孩子已经困了，作业也拖到很晚。
隔代亲，容易惯着。老人心疼孩子，舍不得催、舍不得管。孩子说想先玩一会儿，老人就依了。一天推一天，习惯就慢慢松了。
精力有限，盯不住。老人年纪大了，能照顾好吃喝就不容易了。孩子写作业坐不住、玩手机，老人想管也管不动。
不是老人不负责，是这件事本身，对老人来说太难了。 家长不是不想管，是真的顾不过来
双职工家庭的难处，只有经历过的人才懂。
早上送完孩子赶去上班，下午还得惦记着接孩子。请假去接？一天两天可以，天天如此，领导脸色不好看。让孩子自己回家？路上安全吗？到家之后干什么？想想就不放心。
好不容易下班回家，还得做饭、洗衣、辅导作业。一天下来，身心俱疲。
不是家长不想管，是真的顾不过来。
 
晋级托管，帮家长接住放学后的这段时间
晋级托管，就是为这些家庭准备的。
我们接孩子。放学时间，老师提前到校门口等候。孩子出校门第一眼看到老师，心就稳了。接到孩子，安全带回校区。
我们管作业。不是只看着写完，是让孩子写得对、写得快。老师会帮孩子梳理作业顺序，预估时间，检查订正。作业尽量在校区完成，回家就是陪伴时间。
我们养习惯。从整理书包、坐姿握笔，到时间管理、专注力训练，我们把好习惯融入每一天。孩子慢慢学会自己安排、自己负责。
晋级托管严格落实管安全、管学习、管娱乐、管生活、管品行、管健康“六管”服务。不是只关注成绩，是关注孩子作为一个完整的人，每一天的状态。
 
不止管好作业，更帮孩子全面成长
在晋级托管，我们不只盯着作业。我们相信，一个孩子要成长得好，需要的东西比作业多得多。
十八大多元化素质课程。
少儿厨艺课，让孩子学会动手做饭；
科学实验课，在动手操作中激发好奇心；
手工实践课，锻炼动手能力和创造力；
好习惯养成课，把守时、专注、礼貌变成日常；
情商课，帮孩子学会表达情绪、与人相处；
全脑开发课，锻炼思维能力。
每一门课都贴合孩子的成长规律，让孩子在玩中学、学中乐。
十二大研学项目。
周末和假期，我们带孩子走出教室。
野外大课堂，让孩子亲近自然、释放天性；
好习惯特训营，用趣味任务帮孩子纠正拖延、挑食等习惯；
快乐学习动力营，通过“晨读+参观+写作”让孩子从“被动学”变成“主动学”；
公众演说实战营，帮孩子突破胆怯、敢说话；
晋鹰汇，专注培养未来领袖。
这些经历，是课本给不了的。
 
家长安心工作，孩子快乐成长
把孩子交给晋级托管，家长不用再为接孩子发愁，不用再为辅导作业头疼。下班接孩子回家，是轻松的陪伴，不是新一轮的“战斗”。
孩子在托管班，有人接、有人管、有人陪、有人教。作业完成了，习惯养成了，还能上素质课、参加研学活动，交到朋友。
放学后的两小时，不该是家长的焦虑，孩子的空白。把它用好，就是孩子成长的黄金时间。
晋级托管，帮家长接住这段时间，帮孩子用好这段时间。