孩子写作业遇到难题，你的第一反应是什么？
“再想想。”“多读几遍题。”“上课是不是没认真听？”
这些话我们说了无数遍，可孩子该不会还是不会。问题出在哪？
孩子遇到困难，其实有两条路可以走：一条是向内求，自己动脑思考；一条是向外求，虚心请教别人。两条腿走路，才能走得稳、走得远。
很多孩子缺的，正是这两条路都没走通。
 
第一条路学会自己思考，而不是遇难就退
有的孩子缺乏毅力，一遇到难题就不肯动脑筋，要么放弃，要么直接喊“妈妈你来帮我”。
怎么办？引导他先动脑，而不是先伸手。
孩子每做完一道题，可以问他几个问题：这道题和老师课上讲的哪个知识点有关？为什么用这个方法做？还有没有别的方法？
让孩子学会写作业时多问“为什么”，学会做完题后反思。不是只把答案写对就完事，而是想清楚解题的原理、思路和方法。慢慢地，他就能摸出老师出题的规律了。
在晋级托管，老师不会直接告诉孩子答案，而是带着他一步步想：这道题卡在哪？卡住的地方和哪个知识点有关？换个思路试试？让孩子自己找到突破口，比替他写出答案重要一百倍。 第二条路学会问问题，而不是闷头硬扛
学问，学，更要会问。
会问问题，说明孩子在认真思考，只是卡在了某个点上。这时候，问对了人，问题就解决了一半。
但很多孩子不敢问、不会问。有的是怕被批评，有的是不知道问什么。
在家可以这样引导：孩子问一道题，你先别急着讲，说“明天去问问老师，回来再讲给爸爸妈妈听”。让他把老师的思路复述一遍，比听你讲十遍都管用。
在晋级托管，老师会鼓励孩子开口问，也会教他怎么问——“老师，这道题我做到这一步就不会了”“这个知识点和上次学的有什么关系”。会提问的孩子，学习效率是别人的好几倍。
 
除了动脑和开口还有三个习惯要养成
第一，学会查工具书。遇到不认识的字词，先自己翻字典、查资料，而不是张嘴就问。工具书是不会说话的老师，孩子用习惯了，自主学习能力就上来了。
第二，学会改错。给孩子准备一支红笔和一本错题本，把错题分类整理，写清楚错在哪、为什么错、正确的思路是什么。考试考30分还是90分都不重要，重要的是把错题弄懂、不再犯。在晋级托管，老师会带着孩子整理错题本，定期回顾，让每一次错误都变成进步的台阶。
第三，学会行动。读书听课要动笔，好句子好例题要摘抄，脑子闪出好点子马上记下来。拖延只能一事无成，执行力就在于马上动手。
 
学习方法没有标准答案适合孩子的才是最好的
有人喜欢画思维导图，有人擅长逻辑推理，有人先刷题再总结规律，有人先学方法再做题。人和人的思维方式不一样，不用非让孩子跟别人一模一样。
我们要做的，是帮孩子找到适合他自己的那条路——该动脑时动脑，该开口时开口，该动手时动手。
我们不搞“一刀切”的辅导，而是观察每个孩子的特点，引导他用自己的方式把知识学透。好成绩来自好习惯，好习惯成就好未来。