孩子喜欢顶撞老师，怎么办？

（一）、换个思维：
1.学生不公开反对，心里未必赞成。有时候，公开的抗拒比隐蔽的敌意更容易处理，也带给孩子更多学习。
2.他不是针对我，只是不懂合宜的表达方式。
（二）、老师可以这样做：
1.「唱反调」是孩子追求自我的过程，对成长有意义。这些表面很冲、叛逆的孩子，多半很脆弱、需要关心，平时多了解他，在他生病或生日时多一点关心，会收服他的心。师生发生冲突时，会因为平时奠定的信赖关系而比较容易处理。
2.如果冲突就在眼前，最基本的原则就是：从冲突中撤退。尤其不要当着全班的面处理一个学生的行为问题，因为所有学生都在「看戏」，会助长当事人的气焰。 2学生很喜欢扰乱上课秩序、随意讲话
（一）、换个思维：
1. 如果是全班性的，表示孩子还没建立秩序。
2.如果是个人，他或许只是想引起注意。
（二）、老师可以这样做：
1.对于全班性的吵闹，事前建立共同语言和默契会有很好的效果。在一开学时就要生活公约就明定什么时间场合该用什么音量，例如，「一声量」是小声念课文的声音，只有自己听得到；同组讨论时是「二声量」，只要组内伙伴听到即可。上课讨论过于大声时，老师就会提醒：「请用二声量。」大家就知道要降低音量。千万别对着吵闹的班级猛喊「不要讲话」。这种时候她会安静下来，看着学生、举起右手，学生就知道该安静了。
2.若这个问题只发生在某个学生身上，可能是为了引起老师及同学的注意，老师的责骂或贿赂正好满足他的需求。