“孩子上台总怯场，是不是不够自信？”“明明挺优秀，却总说‘我不行’，怎么鼓励都没用”—— 很多家长把 “自信” 等同于 “大胆、优秀”，拼命夸孩子 “你真棒”，却发现孩子的自信像泡沫，遇到一点挫折就破了。
其实，真正的自信不是 “我比别人强”，而是 “我了解自己，也相信自己能应对挑战”。它像一棵大树，需要从根上培养，而不只是给枝叶喷水。想要孩子自信又不自负，家长要避开 “盲目鼓励” 的坑，做好这3件事。
 
别用 “别人的标准” 衡量孩子，帮他建立 “自我坐标系”
“你看邻居家孩子，钢琴都过十级了，你怎么连儿歌都弹不好？”—— 这样的话，正在悄悄毁掉孩子的自信。当孩子总被拿来和别人比较，他会慢慢觉得：“我的价值，取决于比不比别人强。”
趁早创始人王潇曾在节目中做过一个示范：女儿看到别的小朋友背古诗很厉害，自己不会，急得快哭了。王潇蹲下来对她说：“你不会背诗，不是因为笨，是妈妈还没教你呀。背诗厉害，是因为他练了很多次；你把时间用来学游泳、练跆拳道，也做了很多很棒的事呀。”
这番话的智慧在于：她没有否定孩子的失落，而是帮孩子建立了 “自己的坐标系”—— 不用和别人比，而是看到 “我做了什么，我擅长什么”。
具体可以这样做：
少问 “你怎么不如他”，多问 “你今天觉得自己进步的地方是什么”；
夸孩子时，别说 “你真聪明”，而说 “你这次练了 5 遍就记住了，妈妈看到了你的努力”；
当孩子羡慕别人时，和他一起列 “我的小优势”：“你虽然不会背诗，但讲故事特别生动，同学都爱听呢。”
孩子的自信，首先来自 “接纳自己的不同”。当他知道 “我不必和别人一样，我的努力和选择都有意义”，才能从心里长出底气。 告诉孩子 “成长有坑”，比说 “你能行” 更重要
“努力就会进步，坚持就会成功”—— 很多家长这样教孩子，却没说清：成长路上，摔倒是常态，甚至努力了也可能暂时没结果。
就像学走路的孩子，会一次次摔跤；学数学的孩子，可能一道题卡三天。如果家长总说 “你怎么又错了”“这点困难都克服不了”，孩子会觉得 “我连这么简单的事都做不好，我不行”。
真正的自信，不是 “从不失败”，而是 “摔了还能爬起来”。这需要家长先让孩子明白：“成长本来就不容易。”
可以这样引导：
讲自己的 “失败经历”：“妈妈小时候学骑自行车，摔了 8 次才学会，当时也觉得自己学不会呢。”
陪孩子 “复盘坑”：“这次考试没考好，是哪里没掌握？我们可以先从最简单的部分开始补，慢慢来。”
当孩子想放弃时，别说 “别偷懒”，而说 “摔疼了对吧？休息一下，我们再试一次，哪怕进步一点点也好。”
当孩子知道 “暂时做不好很正常，不代表我不行”，他会更愿意尝试，而尝试本身，就是自信的土壤。
 
做孩子的 “支持者”，而不是 “评判者”
“你这画的是什么呀，一点都不像”“这点小事都做不好，将来能有什么出息”—— 家长随口的评价，可能会变成孩子心里的 “紧箍咒”，让他不敢再尝试，怕 “被说不好”。
孩子的自信，需要 “安全的环境”：在这里，他可以犯错，可以不完美，依然能被爱和接纳。就像一棵小树苗，只有在宽松的土壤里，才能扎根生长。
家长可以这样做：
少评价，多描述：孩子画了一幅乱糟糟的画，别说 “画得不好”，而说 “你用了很多红色和蓝色，是不是想画热闹的场景呀？”
给 “有温度的反馈”：孩子考砸了，先别问 “为什么考这么差”，而是说 “妈妈看到你这次复习到很晚，没考好一定很失落吧？我们可以一起看看哪里出了问题。”
当孩子被否定时，做他的 “后盾”：如果有人说 “这孩子太内向”，可以笑着说：“他只是慢热，熟了之后特别会关心人呢。”
孩子的自信，是在 “我被爱着，我被看见” 的感觉里慢慢养大的。当他知道 “不管我做得怎么样，爸妈都会支持我”，才能有勇气去探索、去挑战。
 
 
自信是 “相信自己能应对”，不是 “相信自己永远对”
真正的自信，不是觉得 “我什么都能做好”，而是 “我知道自己有不足，但我愿意尝试；我不怕犯错，因为我能从中学到东西”。
它像肌肉，需要在一次次 “尝试 - 失败 - 调整 - 再尝试” 中慢慢变强。家长要做的，不是给孩子 “虚假的肯定”，而是帮他看清 “真实的自己”—— 知道自己的优势，接纳自己的局限，相信自己有应对问题的能力。
就像萧伯纳说的：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。” 这份信心的种子，藏在家长的每一次理解、每一次支持、每一次 “没关系，再来一次” 里。
 
当前社会，各行各业对人才有一个共同的要求就是要擅长说话。能言善辩的口头表达能力是提升个人竞争能力的重要工具。比如同一个职位有两个知识水平相当的候选人，一个人是思维敏捷能言善辩，非常善于表达思想，另一个是期期艾艾词不达意，甚至一说话就紧张，选拔的结果可想而知，具备优秀说话能力的人必然会更受青睐，更容易得到晋升机会。
 
但是，在当今的语文教学中，老师们通常只注重“听”、“读”、“写”能力的培养，而往往忽视了“说”的能力训练。因为“听”、“读”、“写”的能力更容易考核，更容易在考试中用分数量化，但是最关键的“说”的能力却被遗忘。
 
晋小鹰公众演说实战营的主旨就是培养孩子的“会说话”的能力。让孩子们通过公众演说的训练，变得敢于发言、善于发言；让孩子们通过公众演说的训练，变得自信果断，赢得信赖；让孩子们通过公众演说的训练，变得思维敏捷，善于思考；让孩子们通过公众演说的训练，变得意志强大，把握心态。
 
晋小鹰公众演说实战营，带给孩子的不只是单纯的说话技巧，而且包括全方位能力的成长，因为所有的演说都需要建立在强大的思维能力和阅读能力基础上，所有的演讲都需要具备随机应变和泰山崩于前而面不改色的能力，而这些都将是孩子们在实战营的收获。