校长需要拥有“十二力”，这是校长修炼手册上最应该体现的，也是最重要的内容。一个优秀的校长，首先应该是一个善于修炼自身内力的人。今天一起来看我们应该在哪些能力修炼上开始我们自我完善之路吧。
一：知识力
我们要不断完善自己的知识体系，硬起头皮来学习和研究自己所不熟悉的许多东西，虽然刚开始的时候会觉得费劲又吃力。我们的校长除了对本行业、本专业的理论知识要有透彻研究，还必须阅历丰富，涉猎广泛，千万不能变成"跛脚鸭"。
二：领悟力
知识只能告诉你事情是什么？思考却告诉你事情该怎么做。所以说，一所学校在市场竞争中当动不动、当说不说、不该动而动、不该说而说，都是缺少悟性的表现。没有市场感觉往小了说是对不起自己的头衔；往大了说是贻误战机。
三：倾听力
中国好校长果真是靠"铁齿铜牙两片嘴"吗？推销天王乔吉拉德曾说:成功推销秘笈：80％的使用耳朵，20％的使用嘴巴。20%的嘴巴才是用来提问与陈述的。大家记住：倾听才能了解，了解才能交流，交流才能交心，交心才能交易。营销高手都是了解了客户的需求、了解客户的问题以后，才通过自己的口才，对客户进行说服的。
四：洞察力
一个成功的校长，一定是既有真知又有灼见的人。要有独到的眼光，以独特的观察角度，独特的观察方法，才能发现事物的独特属性。再以高超的分析、综合、提炼能力，从中得出灼见。以灼见为主线，而策划设计出智光闪亮的开发思路、概念、主题、项目、产品及经营模式。可以说，没有真知灼见，不可能做一名成功的校长。
五：激励力
激励专家则是管理者的另一个名字。人是活在掌声中的，每个人都希望获得别人的赞美。因此，理想的管理者不仅能掌握团队成员的需求与期望，且能认清最能激励部属之方法并加以有效应用。
六：地头力
"地头力"是个在日本商界很流行的词汇。特指不靠记忆或经验得来的知识，是一种现场瞬间反应的能力，一种从零开始的思维突破能力，一种对现地、现场、现物、现时找到解决办法的能力。
近年日本企业越发重视地头力，原因也在于企业认为当面临从来没遇过的新挑战时，如果一个人能够快速反应，清楚说出自己的逻辑和假设，言之成理，并具说服力和沟通力，就是企业最需要的人才。是不是在工作过程中一直有一个习惯性套路？是不是忽视了客户的真正需求？我们可以看到，企业的头号问题，不是资金，不是战略，不是模式，不是体制，而是忽视了客户的心智。
七：培训力
这是业界目前最被校长忽视的一个"力"。在这个世界，你影响不了别人，就会被别人影响！思想这个阵地，你不占领，别人就会占领。没有影响力就没有征服力，就没有征服领导力，就没有执行力！培训力来自你的：生命取向要高，生命体验要深。
八：导航力
导航力即设定明确的目标并督导完成。在讲究整体战役的二十一世纪，除了将目标具象化、实体化外，督促、指示、指导部属完成任务更是管理者责无旁贷的重任。
九：信任力
信任力，已经成为越来越重要的一个影响组织健康的软性指标，信任已不仅仅是一个社会道德现象，更是一个关乎组织兴衰的重要因素。小到一个企业，大到一个国家，信任都是生存发展的基石。
对于学校来讲，校长建立充分的信任可以切实提高团队成员的工作效率、执行力、创新力、向心力及忠诚度与归属感，从而降低管理成本，更能使被信任者产生强烈的责任感并释放能量与潜力，有时，信任还能使被信任者发现自身的价值。
十：明亮力
明亮力——理想的管理者能营造积极的组织氛围。面对从工作中寻找自我肯定与价值的战友，好的管理者不仅能创造工作价值感，更能诱导大家相信未来前途是乐观的，从而造成团队热诚的氛围。
十一：先机力
先机力——感应潜在的变化及危机，并未雨绸缪，在凶险的竞争环境中尤为重要。好的管理者一方面要能洞察机会与危机，随时找出突围的最佳捷径。另一方面，要能因势利导，适应外在变化并作改变。也就是说，面对随时出现的湍流与漩涡，管理者能迅速修正航线，并掌握变局，扭转形势。
十二：格局力
有限度的充分授权，要知道，管理者不是救火员，而是指挥官。救火员四处扑灭零星的火花，而指挥官能在紧要关头时，迅速止住大火。也就是说，不仅要将火扑灭，管理者最重要的是将损害降到最小程度。
我们一直试着在做最好的管理者，因为我们需要适应未来残酷的行业竞争，因为肩上的责任，因为我们关系身边一群人能否顺利发展。亲爱的校长们，让我们一起修炼“十二力”。
